STUDIETS FORMÅL OG TILRETTELÆGGELSE

Målgruppe

Studiet henvender sig til alle, som har mod på at supplere deres primære professionelle viden med viden om ledelse og organisation. Deltagerne har således baggrund i meget forskellige videregående uddannelser og kommer fra både private virksomheder og offentlige organisationer i mange forskellige brancher og sektorer.
Vi satser bevidst på at sammensætte heterogene hold. Det er vores erfaring, at deltagerne har stort udbytte af at udveksle erfaringer på tværs, og vi tror på, at det er en god platform for udvikling af deltagernes evner til at kommunikere og samarbejde med andre.

Regler for adgang til HD i Organisation og ledelse

Målsætning

HD-studiet i Organisation og Ledelse sigter på at udvikle de studerendes evner til at arbejde effektivt i moderne komplekse organisationer. Formålet er at udvikle de studerendes personlige og faglige kompetencer i relation til roller som:

• stabsmedarbejdere i afdelinger med opgaver inden for organisation, personale, strategi, planlægning og lignende
• interne forandringsagenter, tovholdere på udviklingsprojekter
• projektledere
• teamledere, gruppeledere
• mellemledere
• topledere i små og mellemstore organisationer
• konsulenter i organisation og ledelse

Vort udgangspunkt er, at varetagelse af ledelse og udvikling af organisationer kræver tre typer af viden:

Vi forudsætter, at de studerende har den relevante tekniske viden i kraft af anden uddannelse og deres job samt en grundlæggende viden om økonomi fra 1. del eller tilsvarende baggrund.

Studiet sætter derfor fokus på de to øvrige typer af viden:

- Viden om menneskers adfærd og viden om analysemodeller vedrørende ledelse, organisering og strategi

Vi har i de senere år set en tendens til, at de studerende i stigende grad orienterer sig mod værktøjsprægede problemløsningsmodeller - bl.a. som følge af en hårdere konkurrence på arbejdsmarkedet. Det har vi taget hensyn til. Men som udgangspunkt søger vi at dække ledelsesfunktionerne bredt, så vi ud over problemløsningsmodeller også beskæftiger os med visioner/ mål, og hvordan løsningerne gennemføres (implementeres) i organisationen, jf. nedenstående figur.

Visioner og implementering er mere uhåndgribelige ledelsesfunktioner, og de er dermed vanskeligere at bringe på en simpel formel. Derfor kan undervisningen og pensum i starten kan virke noget "flydende" og "tåget" og det kan være svært at få en præcis og klar fornemmelse af, hvad det er, man skal kunne som HDO-studerende. Men sådan må det være.

Ledelse er at skabe og udvikle en ny virkelighed. Det kan man ikke lære i form af fastlagte regler og modeller alene. Gjorde vi det, ville det være en rekrutskole.

Vi lægger derfor heller ikke vægt på udenadslære. Pensum er kun en del af undervisningen.

Vort udgangspunkt er, at det faglige input til undervisningen består af tre dele:

Klik her for et overblik over temaer litteraturbaggrund for studiets moduler.

Titel - HD(O) / GDBA

Den, der har gennemført HD uddannelsen i Organisation har ret til at anvende bogstaverne HD efter sit navn som betegnelse for uddannelsen. Specialiseringen angives i parantes efter betegnelsen, dvs. HD (Organisation) eller HD(O).

På engelsk er betegnelsen for HD, Graduate Diploma in Business Administration og specialiseringen kan angives som (Management and Organization). På engelsk anvendes flere forkortelser. Vi anbefaler GDBA. Med eksamensbeviset følger et engelsk supplement, som kan downloades her Diploma Supplement.
På tysk er betegnelsen for HD(O), Diplomkaufmann/Diplomkauffrau, Swerpunkt Organisation und Betriebsleitung (eller Verwaltung).
På fransk er betegnelsen for HD(O), Diplöme supériur en gestion des entreprises (Spécialisé en organisation de léntreprise et gestion).
På spansk er betegnelsen Diplomado en Organización y Administración de Empresas (Especiatidad Organización y Dirección)

Studerende der forlader uddannelsen uden at have gennemført, har ret til at få attestation for beståede prøver.

Studieform og rammer

2. dels studiet i organisation strækker sig over 4 semestre. Første og andet semester typisk med 2 aftener om ugen. Tredie semester typisk med 1 gang om ugen og i fjerde semester mødes man kun om projektarbejde og eksamen. Herudover samles vi lørdage i løbet af studiet til heldagsseminarer om projektarbejde og udvalgte emner.

Vi hjælper gerne med rådgivning til de, der ønsker at strække studiet over 3 år eller tage modulerne som enkeltfag. Se nærmere herom neden for og under enkeltfag.

Undervisningen er tilrettelagt som forelæsninger med omfattende dialog mellem lærere og studerende.

Forelæsninger suppleres med diskussioner af cases og de studerendes egne erfaringer. Som helhed forventes de studerende således at deltage aktivt i undervisningen.

De studerende skal i løbet af studiet udarbejde 2 projektrapporter og en afsluttende hovedopgave. Projekterne er en integreret del af undervisningen og diskuteres i mindre grupper.

Sammenlagt må man regne med, at undervisning, forberedelse og projektarbejdet ialt tager omkring 1.200-1.800 timer for hele 2. del.

Studiet grundlæggende elementer fremgår i følgende timeoversigt:

Forelæsninger (konfrontationstimer)

Seminarer (konfrontationstimer) i forbindelse med projektarbejdet excl. vejledning.

Der er flere mulighed for individuel tilrettelæggelse af HDO forløbet. Neden for er skitseret 3 grundforløb.

Model A er det fulde andendelsstudium på normeret tid (optaget på traditionelle adgangskriterier eller som enkeltfagsstuderende).

Model B er det fulde andendelsstudium (optaget på traditionelle adgangskriterier) taget over 3 år med individuel tilrettelæggelse og tilpasning af studieforløbet i overensstemmelse med egne behov og ønsker. I eksemplet holder man orlov i år 2 - man tog fat på fuld styrke, men blev klar over, at man ikke kunne afse tid til at holde tempo i år 2 og forlængede derfor studiet med et år.

Model C er andendelselementerne taget som enkeltfag i den rækkefølge vi anbefaler, hvis man ønsker at være 3 år om studiet. Dette er relevant i situationer, hvor man fra starten ved at man ikke har tid til at følge det fulde program. Man kan bytte om på rækkefølgen af modul 1 og modul 2, hvis man ønsker dette. Man kan vælge at skrive projekt I i år 1 eller i år 2. Man kan også undlade at deltage i projektarbejdet.

Der er også mulighed for at tage enkeltstående moduler eller andre kombinationsmuligheder end de nævnte hovedtyper. Tag en snak med os om tilrettelæggelse af forløbet.

Flytter vi folk?

Det er vores højeste ambition, at deltagerne udvikler sig personligt og fagligt i løbet af HDO-forløbet. Vi kan nok ikke prale af, at lærergruppen flytter folk. Men vi har erfaret, at HDO flytter folk. Mange vokser langt ud over, hvad de selv havde forestillet sig. Man kan vurdere management-uddannelser i relation til følgende 7 niveauer, fra undervisning teoretiske begreber over personlig udvikling som leder til konkret påvirkning af opgaveløsningen af deltagernes organisationer:

1. teoriundervisning og caseundervisning
2. erfaringsudveksling med andre på holdet - reflektion over erfaringer med at dreje på knapper i egen organisation
3. udvikling af analytisk evne og evne til at kombinere teori og praksis
4. udvikling af personlige samarbejdskompetencer og kompetencer som forandringsagenter
5. udvikling af personlige lederkompetencer og modet til at påtage sig ledelseopgaver
6. udvikling af personlig gennemslagskraft i egen organisationen
7. udvikling af egen organisation

På det første niveau lærer deltagerne nogle nye begreber, men længere når man ikke. På de efterfølgende niveauer stiger påvirkningen af deltagere og deres organisationer.

HDO søger at sætte scene for deltagerne kan lære af hinanden og udvikle sig personligt - og ikke så sjældent lykkes det deltagerne at være med til at skabe forandring i egen organisation.